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《教导有方》:学习力是孩子们的致胜“法宝”

2020-01-13 责任编辑:未填 浏览数:7891 中企网

核心提示:1月13日电 孩子的内心就像一个藏满宝藏的盒子,不同的开启方式会呈现不同的结果。教育是开启宝箱唯一的钥匙,真正的教育是用一棵去动摇另一棵树,用一朵云去推动另一朵云。在第九期《教导有方》节目中,主持人方亭对

 1月13日电 孩子的内心就像一个藏满宝藏的盒子,不同的开启方式会呈现不同的结果。教育是开启宝箱唯一的钥匙,真正的教育是用一棵去动摇另一棵树,用一朵云去推动另一朵云。在第九期《教导有方》节目中,主持人方亭对话精锐教育集团董事长张熙,以亲身经历探讨如何通过正确的教育唤醒孩子对知识的渴求。张熙认为在当下智慧教育时代,个性化培养已成新方向,需要帮助家长们跳脱出“分数”的束缚,让孩子们成为学习的主人、让学习力成为孩子终身核心竞争力。
 

 

  教育减负一直是国家、学校、社会共同关注的问题。而面对激烈竞争的家长们却丝毫不敢松懈,利用课余时间给孩子学习加码,以分数作为唯一的判断标准,和减负教育背道而驰。中华家教APP根据多元智能测评系统对15万名学生家长进行了评估诊断,发现因为学习的原因而引发焦虑的情况,占到了总人数的66.7%。家长们的教育焦虑使得他们忽略了正确的关注点,也让孩子们产生了更多的隐性负担。

  荷兰历史学家约翰•赫伊津哈在《人:游戏者》中写道,人类的一切文明行为都具有游戏性。那么学习又何尝不能跟游戏一样有趣呢,本期张熙有同样的观点,他认为学习动力是第一重要的,兴趣是最好的老师。在教育培养中,作为第一课堂的家长们应该多思考如何调动孩子们的积极性,让他们知道学习的重要性,并通过培养良好的学习习惯,让孩子拥有自主学习的能力,这才能真正提升孩子们的学习效率,将他们从“题海”战术中减负出来。

  实现真正减负的核心是以兴趣激发学习力,想要提升每一个孩子的“学习力”,就必须针对每一个学生提出不同的个性化方案。节目中张熙引用了三个课堂的观点,他认为家庭教育是第一课堂,是教育的起点,学校教育是第二课堂,系统化传播知识,提升学生道德素养,类似培训机构则为第三课堂,可以作为补充式教育,聚焦于学生个性化特点,挖掘和放大孩子的闪光点,全方位多角度帮助提升综合素质。

  “个性化”也可以用“私人定制”来形容,学生有不同的需求和短板,精锐也有与之相对应的服务产品,如为每位学员提供在线智能测评,并根据“诊断”结果,学习水平、性格特点为其匹配合适的教师。同时一系列的课程设计、作业推送都将参考测评结果提供适宜的方案,为学员查缺补漏,定制个性化的教育服务。

  压力真的能成为学习动力吗?怎样让孩子们高效提升综合素质、打造自身核心竞争力?答案尽在东方卫视大型家庭教育类节目《教导有方》。节目自11月2日开播以来话题热度不断攀升,聚焦当代亲子关系和家庭教育热点,直击时下的教育“痛点”,频频引发网友对于家庭教育本质的观察与反思,单期话题更是突破千万级用户讨论。

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